Esdi de cota: experiências de alunos cotistas em uma escola de design”, objetiva expor, através do relato de alunos e ex-alunos da Escola Superior de Desenho Industrial (Esdi/UERJ), por quais transformações o ensino e o campo do design passam com o estabelecimento das políticas de cotas, principalmente no que se refere às relações de raça, classe e territorialidade. A tese também leva em consideração as narrativas ligadas ao pioneirismo do ensino de design no Brasil em Nível Superior, ligado à fundação da Esdi, e o estabelecimento pioneiro da política de cotas na UERJ, Universidade à qual a Escola está vinculada. Neste sentido, o trabalho chama atenção para tensões relativas ao ensino de design, estreitamente atrelado a uma narrativa estética hegemônica e eurocentrada, e as contradições apresentadas por uma sala de aula diversa em experiências e territorialidades.

The NUDE Continuing Seminar promoted debates on design, gender and justice, highlighting the representation of bodies in the public space and in design historiography. The event featured a lecture by Griselda Flesler (FADU-UBA) on design, memory and justice in forensic medicine, and Raquel Noronha (UFMA), who coordinated the launch of the book Design and Gender: collective teaching experiences.

Article "Who is better in project planning? Generative artificial intelligence or project managers?" by André Monat and Postdoctoral Fellow André Barcaui exceeds 100,000 downloads in 2024.

The book proposes a practical approach to basic education, emphasising hands-on learning and the role of teachers as instructional designers. Based on research and the experience of the Design & School Group at Esdi/UERJ, it explores experiments that make learning more engaging and meaningful.

The book of the international seminar Immersions: Art and Architecture (2021) debated the role of architecture and urbanism in contemporary times and their relationship with art. Broadcast online, it promoted the dissemination of these fields and reflected on their social commitments.