Por meio de uma investigação da história da institucionalização do
ensino do design, o projeto pretende refletir sobre a maneira como o
design entende o conceito de percepção. Questionando a permanência
de alguns pensamentos modernos no ensino e apontando maneiras
mais abrangentes de se entender o processo perceptivo, o projeto tem
por objetivo atentar para a necessidade de se repensar e de se adequar
o conceito de percepção, e sua abordagem no ensino, ao cenário
contemporâneo.